网络教材以国家课程标准为主体架构，以《英语（新目标）》教材内容为蓝本。

      优化整合以教材为核心的、配套的多系列资源，引导教师和学生根据各自的教学与学习需要，有选择地使用。

      把教与学的资源以立体化的方式进行组织和设计，使其在教与学的过程中起到示范和引导作用。

      以国家课标为主体框架，为教师和学生建立开放的、共享共建的教材资源体系。

      网络教材基于网络运行模式，实现信息资源的动态管理、互动反馈等机制。
      总之，网络教材是一个以人教版《英语（新目标）》教材系列资源为框架和范本的、提供教与学的环境和方案的，开放的、互动的教学资源体系。

      网络教材在对知识体系进行梳理归纳和有序拓展的基础上，提供多媒体、超链接、分类检索等多项功能，并为教师提供单元的结构化划分以及教学活动模块设计思路，同时也为各教学活动提供了框架性教学方案及教学示范性案例。

      在新课程标准的要求下，网络教材实现了学生与课本之间的“主动对话”：一方面在对学习资源进行立体化、策略化整合的过程中，运用多媒体表达、活动设计、情景激发等方式，为学生创建了灵活、高效、实现探究性学习的自主学习环境；；另一方面，在对学习活动进行模块化的互动互助与知识拓展设计时，利用动态数据与信息管理、评价与反馈，为学生实现合作学习创造了条件，有利于发展学生的学习策略。
      总之，网络教材力求为教师实现个性化教学搭建一个“共享共建”和“动态管理”的教学平台；同时，在对学生提供“互动互助”和“动态评价”的过程中，帮助学生实现高效自主性学习。